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den "2er" musst schon unten im nenner lassen.
(wolltest du den 2er auch vom nenner in den zähler bringen, was wir natürlich nicht tun, müsstest du 2^-1 schreiben.)
das P1 hast super raufbracht.
lg.
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vllt war ich zu kompliziert ....
der "2er" ist ja der 2er von 1/2 (das wir aus 3/6 gewonnen hatten).
die formatierungsmöglichkeiten hier sind auch übel.
ich sags in worten:
Kuh1 = einhalb mal I mal P2 mal P1 hoch minus 1
und das können wir machen, weil ganz allgemein gilt:
1/x = x^-1
1/P = P^-1
1/P^2 = P^-2
.
.
.
das heißt: über den bruchstrich springen wir, indem wir im exponenten das vorzeichen wechseln.
lg.
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Zitat von merlin
ok, jetzt habe ich es verstanden....super!
jetzt noch eine frage, weil du so gut im erkären bist...
wie funktioniert die aufgabe mit ac und mc (welche grenze darf der marktpreis nicht unterschreiten, damit dieses unternehmen nicht geschlossen wird?)
lg
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Dann stell ich mal meine Antworten rein...und mein Senf dazu
scrambling 4:
>Diagramm: d) Punkt B ist optimal und durch Handel erreichbar
>U=0.3ln(x1) + 0.7ln(x2)
Ableitung von ln = 1/x
--> 0.3 * 1/10 da x1 = 10 --> Grenznutzen = 0.03
>Zollsatz: nachdem ich hier ein paar antworten durchgelesen hab kam mir "Keiner davon" logisch vor...aber ich hatte 50 ausgerechnet und auch angekreuzt ^^
>Ac=130-10x+1/3x²
Mc=.......
habich 15 angekreuzt...abgeleitet gleichgesetzt
>Preiselastizität Q1 = 3Ip2/6p1
Elastizität = ableitung nach p1 * p/q
---> ableitung = -3Ip2/6(p1)² * p/q --> Zahlen eingesetzt = -1
>Langfristige Durchschnittskosten:
Fallend ( dachte mir bei nem Konzern der viel zeit hat sich anzupassen sinken die Kosten...würde zumindest logisch sein, da ja langfristig beide faktoren verändert werden können)
>U1=Wurzel 2500-U2²
Antwort (48,14) -> da wenn man 14 für U2 einsetzt kommt 48 rein...und da in einer edgeworth box die nutzenkurven nur um 180° gedreht sind und sich optimal berühren müssen müssen sie das selben nutzenniveau haben.
>wieder die gleichung mit Q1=3Ip2 usw...die frage war obs n komplement oder substitut oder was anderes is...
meine antwort: n Substitut...da wenn p2 ansteigt steigt auch die menge q1 was ja das zeichen eines substituts ist...also steigt der preis eines gutes steigt die nachfrage nach einem anderen.
> U=ax+by mit dem hässlichen das oder 0 bild..habich angekreuzt px und py müssen vertauscht werden, da flog mir was im kopf rum mit dass a/x < b/y sein muss und nit andersrum.
> 2 nutzenfunktionen Uk und Uj ...jeweils für C und F 5 eingesetzt kam bei Uk = 15 raus und bei Uj = 40...also nicht das selbe nutzenniveau also nicht paretooptimal...siehe meine begründung mit der edgeworth box.
>menge aller güterverteilungen zwischen 2 konsumenten...--> Kontraktkurve
> Qd=1900-p
Qs=-500+2p
totaler wohlfahrtsverlust bei 700...--> 1/2*(1100-900)*(1000-700)=30000
>Käse Wein komparativer vorteil---> Land A bei wein und Land b bei Käse
>Lac eiiner Branche Lac=400+ (x-47)² abgeleitet, zu 0 gesetzt und nach x aufgelöst x=47=Q(opt)
in die formel eingesetzt = p*= 400 (oder sowas^^ weis nimma genau)
--> 47>20 ---> Betriebsgröße erhöhen um mehr zu produzieren...
--> 400<500 ---> Preis für produktion is kleiner als marktpreis--> Gewinn
also wollen mehr unternehmen aufn markt
und dadurch sinkt der Preis.
also Die ersten drei antwortmgl sind korrekt
>wieder die formel die 4mal drankam...diesmal die Einkommenselastizität
abgeleitet ergab für mich insgesammt -0.008 wäre aufgerunded -0.01
war aber zublöd dass zu erkennen und hab keines davon angekreuzt^^
>Mc>Ac---> wenn die grenzkosten höher sind als die durchschnittskosten steigt die durchschnittskostenkurve...--> wennich mehr produziere zahl ich mehr...Größennachteil
>U= 5x+10y I=80 px=5 py=8
daraus folgt: 80=5*(menge x)+8*(menge y)
ich darf also egal welche kombination ich mach nicht mehr als 80 ausgeben..
daher fallen schonmal viele weg und es bleibt 16,0 oder 0,10
beide mal einsetzen in die nutzenfunktion...kommt einmal 80 und einmal 100 raus...das mit höherem nutzen nimmich ...tada..0,10
>kurzfristige durchschnittskoste...--> steigend
>Q1=325-Q2² Q1=100
q1 einsetzen nach q2 auflösen = 15
grenzrate is ja wieviel ich vom einen aufgeben muss ums andere zu bekommen...ich geb 15 auf also -15
>die textaufgabe mit elastizität -2 und 3 und q*=1000 und p*=20
langes einsetzen in die elastizitäten und somit bekommt man die variablen und kommt auf 2 funktionen die da lauten..:
Qs= -2000+150p
Qd= 3000-100p
nun den restlichen weg durchziehen...und man kommt auf 500
>Kreuzpreiselastizität ...hatte ich die formel vergessen...geraten 0.01
>Karin mt ihrem Kino und den 12 € --> Opportunitätskosten
> GRT=GRS und das andere...habich beide sind richtig angekreuzt...könnte aber falsch sein...habe so geschlussfolgert...grt=grs..konnte ich mich irgendwie dran erinnern mit p=grt=grs usw..
das andere habich aus dem diagramm dass auch in der Prüfung war...
>wieder die dumme gleichung diesmal obs n giffengut oder inferior ist
inferior ist es nicht da wenn I steigt müsste Q1 kleiner werden...tuts nicht..
giffengut..wusst ich nicht wie ich dass da rausschlussfolgern hätte sollen...daher : weder inferior noch ein giffengut.
so ich hoffe ich habe geholfen oder mehr verwirrt^^
hab die klausur auch extrem hart gefunden..
grüße arachno
ahja und reputation geben for the win
hej du
ich weiß es ist schon länger her, aber weißt du vielleicht noch wie du beim Haushaltsoptimum auf die 0,10 gekommen bist?
Du hast ja geschrieben, der Wert darf 80 nicht übersteigen, aber diese Kombination ergibt ja 100?!
Naja vielleicht hast du noch eine Ahnung, wäre echt froh um eine Antwort
Lg
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diese aufgabe habe ich soweit ich glaube verstanden...
du hast die beiden werte in der nutzenfunktion eingesetzt, oder?
das ist falsch...
du musst sie mit den preisen multipliziern
==> px*Xx+py+Yy ==> (5*0)+(8*10)
ich hoffe, ich konnte dir helfen.
lg
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diese aufgabe habe ich soweit ich glaube verstanden...
du hast die beiden werte in der nutzenfunktion eingesetzt, oder?
das ist falsch...
du musst sie mit den preisen multipliziern
==> px*Xx+py+Yy ==> (5*0)+(8*10)
ich hoffe, ich konnte dir helfen.
lg
Stimmt, aber es könnte ja auch (16/0) sein, weil
80= 5*(menge x) + 8*(menge y) --) dann probierst du und wirst feststellen, dass von den gegebenen Antwort nur (0,10) oder (16,0) passen würde!!
Um herauszufinden welchen Wert man nehmen soll, musst du es dann in die U-Funktion, in unserem Falle: U= 5x+10y einsetzen;
1) setzt du (16,0) ein, bekommt man als Ergebnis 80!!
2) setzt du (0,10) ein, bekommt man als Ergebnis 100!!
Und da 100 ein höherer Nutzen als 80 ist nehmen wir den Wert (0,10)!!
Es kann mich ja wer berichtigen, aber ich glaube, dass man so vorgehen muss!!
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warum diese herumdoktorei? - läuft doch alles nach dem gleichen schema. unten stehenden eintrag hab ich gerade im disc board (e-campus, 432.002) gefunden:
Datum: Dienstag, 13. Juli 2010 18.57 Uhr CEST
Betreff: VO Klausur
hallo, könnt mir bitte jemand helfen?
gegeben sei folgende nutzenfunktion U = 5x + 10 y I=80 Px=50 Py=8
welche der folgenden werte entspricht dem haushaltsoptimum?
a) 16,10
b) 10, 0
c) 0, 16
d) 0, 10
e) 16, 0
danke
hallo nadia p. et. al.
wieder einmal mein rat: SKIZZE anfertigen!
1. budgetgerade zeichnen und achsenabschnitte bestimmen.
2. indifferenzkurve algebraisch bestimmen: y = (U/10) - 0.5x
3. man sieht unmittelbar, dass dy/dx = const. und kleiner als die steigung der budgetgeraden ist. -- irgendeine indifferenzkurve mit dieser eigenschaft einzeichnen. (also eine gerade, die flacher als die budgetgerade ist.)
4. die höchstmögliche suchen und finden. - bravo! (achsenabschnitt: y=10)
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hallo leute...ich schreibe nächste woche das 2.mal die prüfung und brauche sie als voraussetzung für meine kurse dieses semester.
meine erste frage an di die im juli angetreten sind -habt ihr tipps wie man sie dieses mal schaffen kann?? bin ziemlich verunsichert als ich diesen threat gelesen habe...nützts mir jetzt was wenn ich die onlinetests durchrechne, aufgabenblätter...oder soll man sich gscheider nur mehr mit dem buch beschäftigen?!
wäre um tipps dankbar!!
lg
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Buch lesen, Aufgabenblätter, Folien 100% auswendig lernen und verstehen. Gut lernen und viel lernen.
Bewertungspunkte: 7
hallo sabse
* weniger lernen!
schon gar nicht "auswendig lernen", sondern mehr verstehen! (das "prinzip", die "idee", oder den "schmäh" bei den fragen erkennen.)
* grafiken: ehrlich anschauen! nicht nur "bilder merken". jede grafik erzählt eine geschichte!
* rechnen: langsam rechnen, allgemein rechnen, zahlen möglichst spät einsetzen. (denn in dem augenblick, in dem nur mehr zahlen da stehen, ist der sinn der rechnung nicht mehr sichtbar.) --- und das wichtigste beim rechnen: KEINE RECHNUNG OHNE GRAFIK (SKIZZE). alles, was ich zeichne, kann ich dann leichter rechnen.
* ab und zu mit anderen gemeinsam lernen, anderen ein beispiel erklären! - to learn it teach it.
lg. und cool bleiben ...
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